STEAM – TỪ HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM ĐẾN TƯ DUY SÁNG TẠO

Phương pháp STEAM rèn luyện nhiều kỹ năng cho học sinh:

• Kỹ năng khoa học: Học sinh sẽ hiểu và biết cách liên kết giữa định nghĩa, nguyên lý, cơ sở khoa học của các sự vật và hiện tượng. Trên cơ sở đó, các em thực hành và ứng dụng vào giải quyết những vấn đề có liên quan trong thực tế.

• Kỹ năng công nghệ: mô hình STEAM giúp học sinh nhận thức đúng về công nghệ, phát triển kỹ năng sử dụng và quản lý, cấp độ đi từ đơn giản đến phức tạp. Giáo dục STEAM chỉ ra cho chúng ta thấy rằng, tất cả những tiến bộ của thế giới tự nhiên nhằm phục vụ con người đều được coi là công nghệ.

• Kỹ năng kỹ thuật: Việc lồng ghép những ứng dụng thực tế vào các môn học giúp học sinh hiểu được cách thức, quy trình sản xuất, chế tạo ra một sản phẩm nào đó. Nhờ vậy các em gia tăng khả năng sáng tạo, tư duy và kỹ năng giải quyết các vấn đề liên quan đến kỹ thuật.

Bên cạnh đó, với phương pháp giáo dục tương tác đa chiều, kết hợp Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán học và Nghệ thuật không chỉ dừng lại ở việc tạo ra các cơ hội cho học sinh được thực hành, trải nghiệm thực tế nhiều hơn so với trước hay truyền cảm hứng học tập cho học sinh; đây còn là phương pháp dạy học nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện cả não trái và não phải, từ đó đánh thức và nuôi dưỡng trí tưởng tượng và sáng tạo, rèn luyện và phát triển nhiều kỹ năng cần thiết như quan sát, phân tích, tổng hợp, đánh giá và phản biện,…

ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEAM TẠI INSPIRE – KHAI NGUYÊN

Ở cấp Tiểu học STEAM là một trong những phương pháp giáo dục trẻ được Inspire – Khai Nguyên lồng ghép giáo dục mang lại cho học sinh nhiều trải nghiệm thực tế qua loạt thí nghiệm khoa học, chế tạo sản phẩm, giúp các em liên hệ kiến thức đã học với những hiện tượng quen thuộc trong đời sống thường nhật, giúp kiến thức trở nên gần gũi, dễ nhớ và lý thú hơn.

Ở bậc THCS – THPT, các em sẽ được tiếp xúc nhiều hơn và thường xuyên hơn với các dự án nghiên cứu khoa học bài bản, bao gồm một quy trình đầy đủ từ việc quan sát hiện tượng, xác định vấn đề, đưa ra giả thuyết, cho đến thực nghiệm kiểm chứng, cuối cùng là trình bày báo cáo.